I de senere år har teknologien endret måten vi får vår informasjon på. Skriv ut aviser og blader har blitt handlet for tabletter og smarttelefoner. Bokstaver for e-post. Lærebøker for bøker. Og encyklopedi for Google. Mange mennesker har ikke lenger bokhyller i hjemmene sine, og velger i stedet for at de skal bære digitale versjoner av favoritthistoriene i håndflaten. Og det er endeløse videoer av barn forvirret om hva de skal gjøre når de får en fysisk tekst. Men når vi fortsetter å forlate papir for skjermer, må man spørre: Er det påvirker måten vi lærer på? Leser vi og husker-informasjon annerledes nå? Mer enn to tiår med forskning ser ut til å indikere at ja, det er - og ikke på en god måte. I debatten om papir eller digital viser det seg at papir er konge når det gjelder lesing av retensjon. "Skimming er den nye lesningen, " sa Maryanne Wolf, direktør for Tufts Universitys senter for lesing og språkforskning og forfatter av "Proust and Blæksprutte: Lesehjernes historie og vitenskap. "" Vi blir stadig mer overflate lesere, forsømmer dypere informasjon. "For en studie fra 2011 av forskere ved University of Oregon ble en gruppe på 45 personer delt inn i to grupper. En halv ble bedt om å lese utgaven av New York Times og den andre halvdelen av New York Times-nettsiden. De som leser utskriftspapiret, husket betydelig mer av nyhetshistoriene de leser, og flere av emnene og hovedpoengene til disse historiene enn nettgruppen. Det er ingen grunn til å tro at denne effekten er isolert for å lese nyhetene på nettet. Tenk deg hva du kan mangle i bøker, essays magasiner eller brev. Digital skade Det kommer ikke som noen overraskelse at folk har en tendens til å ha kortere oppmerksomhet spenner over nettet. De mister interesse eller blir distrahert av noe annet på skjermen. De ruller raskt nedover siden, skanner tekst i stedet for å lese det dypt. Faktisk vil de fleste leserne ikke engang gjøre det til slutten av denne artikkelen. Innvendig er rulling en avgjørende forskjell mellom hvordan vi leser på utskrift og hvordan vi leser på skjermbilder. Den kontinuerlige naturen i digital tekst gjør det vanskelig å holde oversikt over hvor du er i en artikkel, som igjen påvirker forståelsen. I en 2013-studie som ble gjennomført i Norge, hadde videregående studenter på datamaskiner mer problemer med å tilbakekalle og flytte visse opplysninger i et dokument enn de som leser det på papir. Forskerne konkluderte med at forskjellen var sannsynlig på grunn av at på datamaskinen kunne elevene bare se en side eller en del av en side av gangen. De manglet derfor visuell kontekst for å avgjøre hvor informasjonen var innenfor arbeidet. Noen som holder en hel bok i hånden, kan imidlertid bruke signaler til å huske hvordan fysisk langt inn i teksten er noe, for eksempel på den øvre delen av høyre side, omtrent halvveis i boken. For å gjøre saken verre, forskning har funnet ut at utformingen av nettsider kan gjøre dem mer mentalt beskattende å lese, noe som kan dekke og til og med stresse ut som du leser. For Wolf og mange forskere er den største bekymringen gradvis tap av ferdigheter som inferens, analogi, fradrag, induksjon, kritisk analyse, innsikt og nybegynnelse, som utvikler seg gradvis over år av hva Wolf kaller "dyp, fokusert lesing." Breezing gjennom tekst på en skjerm gir oss ingen mulighet til å øve disse ferdighetene - og nye lesere har ingen sjanse til å danne dem i utgangspunktet. Voksne som gikk på skole i en papirbasert verden har allerede disse ferdighetene, men svært små barn som har lest og spilt på skjermene siden barndommen ikke. Selv om de fleste studier som ble gjennomført siden midten av 1980-tallet, viser at lesing på nettet er dårligere enn skriv ut, alt er ikke tapt. Det er noen ting du kan gjøre for å forbedre skjermlesningen din - den viktigste er å kutte ned på antall distraksjoner. E-lesere som Kindle, for eksempel, er mer sammenlignbare med papirbøker, siden de ikke har annonser eller andre leseforslag som er pakket på sidene. Du kan minimere distraksjoner online med programmer som Reading Glasses, en Google Chrome-utvidelse som utelukker alt annet enn teksten du prøver å fokusere på. Du kan også prøve å dele tiden din online, slik at du ikke gjør tolv ting samtidig. Sett tid til e-post, tid for sosiale medier, tid til å lese nyheter og blogger osv. Noen undersøkelser indikerer at de mer interaktive og livaktige teknologiene våre blir - for eksempel å sveipe fingeren for å slå en side i stedet for å klikke på en knapp - bedre vår digitale lesehastighet og forståelse. Og teknologibasert tekst får poeng for å hjelpe oss med å utvikle multitasking ferdigheter. Forskere håper at våre lesestiler etter hvert vil tilpasse seg, men dette kan ta flere tiår, ettersom teknologien tilpasser oss og vi tilpasser seg teknologien. "Mitt håp er at etter hvert som flere og flere vokser opp på skjermen, etter hvert som flere og flere voksne bli vant til å lese på skjermer, vi vil sakte gjenvinne denne evnen til å lese dypt, "sa Wolf. "Hjernen er plast, den vil kunne gjøre det, men det må lære hvordan. Det vil ta tid."
